【Torres之聲】光陰荏苒傾聽(tīng)留學(xué)祖輩那些事

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論起留學(xué)這個(gè)詞語(yǔ)的歷史源頭，還真不是祖?zhèn)鞯模且粋€(gè)十足的外語(yǔ)。據(jù)說(shuō)，發(fā)明者是中國(guó)盛唐時(shí)期的日本遣唐使。當(dāng)時(shí)，有不少學(xué)生隨著遣唐使來(lái)到中國(guó)；之后隨著遣唐使回日本的被稱為海學(xué)生，而留下來(lái)較長(zhǎng)時(shí)間在中國(guó)學(xué)習(xí)的，日本人管他們叫做留學(xué)生。

論起留學(xué)這個(gè)詞語(yǔ)的歷史源頭，還真不是祖?zhèn)鞯?，而是一個(gè)十足的外語(yǔ)。

據(jù)說(shuō)，發(fā)明者是中國(guó)盛唐時(shí)期的日本遣唐使。

當(dāng)時(shí)，有不少學(xué)生隨著遣唐使來(lái)到中國(guó)；

之后隨著遣唐使回日本的被稱為海學(xué)生，

而留下來(lái)較長(zhǎng)時(shí)間在中國(guó)學(xué)習(xí)的，日本人管他們叫做留學(xué)生。

官方說(shuō)起中國(guó)留學(xué)史的發(fā)端，都離不開(kāi)一個(gè)叫容閎的廣東人。

他被命運(yùn)意外帶到了美國(guó)，在耶魯大學(xué)完成了大學(xué)學(xué)業(yè)。

可以想見(jiàn)，1847年，一個(gè)從古老封閉的東方走來(lái)的年輕人，突然進(jìn)入到一個(gè)完全顛覆的世界，感受到了天壤之別的先進(jìn)與文明，之后再回望那個(gè)億萬(wàn)人依舊沉睡不醒，渾噩不知去處的故鄉(xiāng)，捶胸頓足，慨然而嘆，“眾人皆睡我獨(dú)醒”。

然而，幾年留美的閱歷，讓容閎不僅完成了自我蛻變，更啟動(dòng)了他對(duì)國(guó)家、民族的元認(rèn)知能力，這種能力就像是操作系統(tǒng)的殺毒軟件，可以識(shí)別漏洞，評(píng)估質(zhì)量，審視流程，甚至可以自我完善——他明確的知道，只有“以西方之學(xué)術(shù)灌于中國(guó)”，才能“使中國(guó)日趨于文明富強(qiáng)之境”。

命運(yùn)點(diǎn)撥了容閎，容閎也沒(méi)有讓命運(yùn)失望，他背負(fù)使命一路堅(jiān)持，終于做到了——

雖然是在他畢業(yè)之后的第18個(gè)年頭：1872年，清廷啟動(dòng)了一項(xiàng)前無(wú)古人的官派留學(xué)生計(jì)劃。

從此，中國(guó)人也開(kāi)始有了自己真正意義上的留學(xué)生。

從1872年至今又過(guò)去了146年。

這段歷史已經(jīng)被很多人無(wú)數(shù)遍的書(shū)寫(xiě)過(guò)。

了解后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)中國(guó)的近代史在很大程度上可以說(shuō)是萬(wàn)千海歸寫(xiě)就的，幾乎每一個(gè)可以談及的歷史畫(huà)面都遍布著留美、留日、留歐或者留蘇學(xué)生的身影。

而作為今天的海歸和準(zhǔn)海歸們，如果有時(shí)還是看不清未來(lái)，找不到自己的話，不妨讀讀中國(guó)留學(xué)生的歷史故事，找找來(lái)時(shí)的路，看看別人的腳步，也許能獲得一些啟示。

歷史的線索千千萬(wàn)，我們到底應(yīng)該把眼睛放到哪里才能不迷失在里面？

人，我想，就從人的維度來(lái)粗略的走一遍吧。

因?yàn)楦杏X(jué)：人看人，人讀人是最能獲得力量也較容易參照模仿的。

那是在遙遠(yuǎn)的1872年，由早期留美的容閎提議，經(jīng)曾國(guó)藩、李鴻章奏請(qǐng)清廷批準(zhǔn)從全國(guó)選招，清政府向美國(guó)派遣了第一批官派留學(xué)生，史稱留美幼童。

根據(jù)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的切實(shí)需要，第一批留學(xué)生主要學(xué)習(xí)科技、工程等辦洋務(wù)急需的學(xué)科。

考慮到語(yǔ)言以及回國(guó)報(bào)效等問(wèn)題，最終決定選10歲到15歲的幼童出國(guó)，一共120名。1872至1875年分四批赴美，先讀中學(xué)，再進(jìn)大學(xué)。15年后再分批回國(guó)工作。

雖然是政府官派，但當(dāng)時(shí)國(guó)人風(fēng)氣未開(kāi)，上層富家子弟仍然沉湎于考科舉，入仕途，因此應(yīng)選者大都是貧寒子弟。清政府要求這些出洋幼童的父母在保證書(shū)上畫(huà)押，倘其子弟在國(guó)外發(fā)生“疾病生死，各安天命”。

然而計(jì)劃還是遭遇夭折，“有關(guān)部門(mén)”認(rèn)為，留美學(xué)生離經(jīng)叛道，不讀儒書(shū)，目無(wú)師長(zhǎng)，沾染惡習(xí)，有以夷變夏之憂。于是不顧反對(duì)，1881年奏請(qǐng)清廷批準(zhǔn)，將全部幼童遣送回國(guó)。

縱然如此，在這第一代的留學(xué)生中，不少人赫然留名中國(guó)近代史：著名鐵路工程師詹天佑，礦冶工程師吳仰曾，民國(guó)政府第一任國(guó)務(wù)總理唐紹儀，清華大學(xué)第一任校長(zhǎng)唐國(guó)安等。