據(jù)BBC報(bào)道，愛(ài)丁堡大學(xué)生殖生物學(xué)家伊夫琳·特爾弗及其同事的取得了一項(xiàng)重大突破：首個(gè)人工卵子在實(shí)驗(yàn)室成長(zhǎng)。該團(tuán)隊(duì)表示，這項(xiàng)技術(shù)可能會(huì)讓癌癥治療者仍然擁有孕育能力。不過(guò)，在能夠正式被投入到臨床之前，還有許多問(wèn)題需要攻克。

但這并不妨礙此結(jié)果成為令人興奮的突破。而英國(guó)的相關(guān)技術(shù)無(wú)疑又一次走在了前頭。事實(shí)上，隨著新興科技的發(fā)展，英國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域都走在了前沿，其中也包括英國(guó)的大學(xué)。

如今，人工智能已經(jīng)被應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，即是是教育界，也概莫能外地深受影響。通過(guò)平板電腦展示課件，利用線(xiàn)上軟件課堂互動(dòng)，還有互動(dòng)性黑板讓人新奇，而這些，在很多英國(guó)學(xué)校都已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮。英國(guó)課堂運(yùn)用的高科技可比這些還厲害不少，十足地走在了世界前列。

英國(guó)首間虛擬教室

牛津大學(xué)賽德商學(xué)院的牛津國(guó)際虛擬教育中心，簡(jiǎn)稱(chēng)為Oxford HIVE。HIVE的實(shí)體空間內(nèi)安裝了27臺(tái)高清顯示屏組成的U型屏幕墻，如同置身于一間高科技會(huì)議室。這也是英國(guó)首間虛擬教室。

該虛擬教室采用并融合了機(jī)器人學(xué)，人臉識(shí)別技術(shù)，以及4D高清投影等多項(xiàng)尖端科技，將能夠給牛津賽德商學(xué)院的學(xué)生和教師們打造獨(dú)特的沉浸式的教學(xué)體驗(yàn)。在這間虛擬教室最多可以有84人，通過(guò)特定的軟件加入到課程的學(xué)習(xí)和討論。

這一技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，讓在線(xiàn)教學(xué)也可以完全互動(dòng)。授課教師可以直接與個(gè)人對(duì)話(huà)，也可以給學(xué)生們分組。所有的參與人員都能夠體驗(yàn)到像在現(xiàn)場(chǎng)一樣看到、聽(tīng)到彼此的聲音和影像。同時(shí)，特定的軟件還可以根據(jù)每個(gè)人的面部表情和互動(dòng)程度，來(lái)判斷并監(jiān)督大家的注意力是否集中。

“這一項(xiàng)目堪稱(chēng)學(xué)校數(shù)字化進(jìn)程中，非常振奮人心的重大發(fā)展。” 相關(guān)人士如是說(shuō)，“Oxford HIVE的應(yīng)用將是非常多元化的。日常工作繁忙的學(xué)生們可以利用這項(xiàng)科技，在世界各地與教授和同學(xué)即時(shí)聯(lián)系，這也將有利于進(jìn)一步豐富學(xué)?？商峁┑恼n程。”

遠(yuǎn)程排練莎翁戲劇

英國(guó)考文垂大學(xué)和芬蘭坦佩雷大學(xué)在2016年創(chuàng)造了一個(gè)“星際之門(mén)”式的數(shù)字窗口，讓相隔1600英里距離的兩校學(xué)生一起表演與學(xué)習(xí)，共享同一個(gè)虛擬舞臺(tái)。

如一堵墻般大小的“莎士比亞之門(mén)”將考文垂和芬蘭表演藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生帶到了同一個(gè)共享的表演空間。而他們卻不必為此支付高額的旅行成本，而且還將虛擬劇院的規(guī)模擴(kuò)大了一倍。這一開(kāi)創(chuàng)性技術(shù)，已經(jīng)產(chǎn)生了重要影響，并且還獲得了Reimagine教育獎(jiǎng)。

在虛擬排練室里，通過(guò)視頻會(huì)議將劇院設(shè)計(jì)、舞臺(tái)以及照明融為一體，在兩個(gè)院校中形成鏡像。聲音能夠定向地向每個(gè)人發(fā)出，學(xué)生們還能進(jìn)行目光接觸，大家都可以在同一時(shí)間進(jìn)行互動(dòng)。

重要的是，還沒(méi)有時(shí)間延遲，學(xué)生們完全可以做到像是在同一個(gè)排練室里進(jìn)行排練。如果這項(xiàng)技術(shù)能給實(shí)現(xiàn)100%完全可移植的話(huà)，那么，在不久的將來(lái)，世界上任意兩個(gè)機(jī)構(gòu)都能一起分享專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法。

實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)地考察

英國(guó)開(kāi)放大學(xué)正通過(guò)通過(guò)名為谷歌探險(xiǎn)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將學(xué)生帶到大堡礁進(jìn)行實(shí)地考察。通過(guò)這一技術(shù)，學(xué)生們可以進(jìn)行虛擬的實(shí)地旅行，去參觀(guān)那些離他們較為遙遠(yuǎn)的神秘的地方，比如大堡礁，活火山或珠峰。

如今，虛擬現(xiàn)實(shí)硬件的應(yīng)用越來(lái)越普及，這項(xiàng)技術(shù)可以在教育中發(fā)揮更為重要作用。研發(fā)了教學(xué)虛擬實(shí)地考察的教授就表示，“在虛擬實(shí)地旅行中，可以高度實(shí)現(xiàn)實(shí)地考察的體驗(yàn)，并傳授野外工作技能。也使人們有可能體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)生活中不可能或極難參與的活動(dòng)。”

虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用到教育中的好處非常明顯，能讓學(xué)生更好地參與并更快地掌握知識(shí)。比如，歷史課可以通過(guò)VR技術(shù)，讓學(xué)生仿佛穿越到古埃及古羅馬，看看當(dāng)時(shí)的人們是如何生活的。而醫(yī)學(xué)院可以VR技術(shù)，幫助學(xué)生了解手術(shù)中正確的步驟，并模擬真實(shí)情況。再比如，建筑系的學(xué)生可以通過(guò)VR技術(shù)，即時(shí)看到他們的設(shè)計(jì)會(huì)呈現(xiàn)怎樣的效果，可以更深切地發(fā)現(xiàn)還有什么需要修改。

奇幻魔法4D教室

其實(shí)，并不只有英國(guó)大學(xué)興起運(yùn)用虛擬技術(shù)，英國(guó)的一些中小學(xué)有積極的投入。林肯郡的一所小學(xué)就為了給學(xué)生們營(yíng)造身臨其境的感覺(jué)，準(zhǔn)備了一間魔法4D教室。這間4D教室通過(guò)投影視頻設(shè)備在從地板、墻壁到天花板的四維空間里營(yíng)造出各種畫(huà)面、聲音、燈光的效果。

在這個(gè)教室里，學(xué)生們可以穿越回過(guò)去，可以參加維多利亞女王的加冕儀式，可以乘坐神奇的飛行地毯，甚至，可以前往北極。 在一個(gè)不大的空間里，卻探索到無(wú)窮的世界，聽(tīng)起來(lái)很魔幻，卻脫因?yàn)榧夹g(shù)而變成真實(shí)的，真的很讓人驚嘆。

看到這里，小伙伴們有沒(méi)有很興奮呢！那就不要再猶豫了，也許在不久的將來(lái)，你就可以置身那些被高科技圍繞的教室，不僅有酷炫的體驗(yàn)，還能學(xué)到先進(jìn)的知識(shí)。

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