在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，詞匯是根基，也是一切的核心與基礎(chǔ)。無(wú)論你是要考托福雅思，還是為了提升英語(yǔ)交流能力，詞匯都是最基礎(chǔ)最重要的一步。

因此，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的漫漫長(zhǎng)路，背單詞成了大多人無(wú)法忘卻的痛。鴨九君為了幫大家鏟除絆腳石給分享5個(gè)背單詞的方法，總有一個(gè)適合你！

如果覺(jué)得僅僅有方法還不夠，看到文末有驚喜哦！

小學(xué)剛開(kāi)始接觸單詞時(shí)，老師并沒(méi)有教我們音標(biāo)。于是，我們都很默契地在每個(gè)單詞旁備注好諧音，Yes-爺死，Nice-奶死，Bus-爸死，Mouth-媽死。沒(méi)學(xué)兩天英語(yǔ)，家里都沒(méi)活口了

這種記單詞的方法，完全是初學(xué)者不得不采取的“土法子”，但還真的挺管用。因?yàn)橥ㄟ^(guò)諧音聯(lián)想法，能巧妙地記住單詞的發(fā)音和意思。然而這樣的方法極容易帶偏單詞發(fā)音，一開(kāi)始發(fā)音就不正確，長(zhǎng)期使用會(huì)導(dǎo)致口語(yǔ)渾身是病。

鴨九君推薦指數(shù)：不推薦?。?！

卡片記憶法

大學(xué)買(mǎi)星火的四六級(jí)單詞真題，隨書(shū)贈(zèng)送了高頻卡片單詞本，每一張小卡片上大概有10個(gè)高頻單詞。剛開(kāi)始的時(shí)候如獲至寶，覺(jué)得自己終于可以把碎片時(shí)間都利用起來(lái)背單詞。這樣六級(jí)都不過(guò)的話，簡(jiǎn)直天理難容。

可是吧，這類記單詞的方法也只是一眼而過(guò)，后來(lái)，也就是一笑而過(guò)了。

鴨九君推薦指數(shù)：★圖示記憶法

單詞與示意圖相結(jié)合，用生動(dòng)形象的方法幫助我們形成對(duì)單詞的具象認(rèn)知和記憶。

但是，堅(jiān)持用了兩個(gè)月后，我果斷放棄了。這種記憶的方法看似自己每天都在打卡做任務(wù)，但這種視覺(jué)記憶在神經(jīng)中留下的刻痕并不深。當(dāng)然，這也是因人而異。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，圖示法的視覺(jué)記憶，很難讓我對(duì)單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和含義都能精準(zhǔn)地記憶。

鴨九君推薦指數(shù)：★★★

掌握正確的音標(biāo)發(fā)音法，是英語(yǔ)語(yǔ)音準(zhǔn)確度的前提。因此，掌握音標(biāo)是英語(yǔ)初學(xué)者的基本功。

所有單詞的讀音都是由50大音標(biāo)組合而成的，通過(guò)音標(biāo)法去記憶單詞，能幫助我們更加高效、快捷地記憶單詞。

比如：/θ/和/ ð/這兩個(gè)輔音，對(duì)應(yīng)的應(yīng)是“th”,比如單詞“think、thank、the、this”等。

利用發(fā)音記單詞，不僅能幫記住單詞的拼寫(xiě)，還能記住單詞的發(fā)音，一舉兩得。

鴨九君推薦指數(shù)：★★★★

歸類記憶法

上初中的時(shí)候老師教的第一類背單詞的方法，就是歸類法，即把同類的單詞放到一起記憶。

比如：Apple、Orange、Banner就屬于水果這一類詞。

通過(guò)歸類的方法，可以將零零散散的單詞進(jìn)行系統(tǒng)化，類別化。這種分類記憶的方法在學(xué)習(xí)初期能幫我們建議一個(gè)完整的范疇的概念。

鴨九君推薦指數(shù)：★★★★

詞綴記憶法

詞綴記憶法是根據(jù)英語(yǔ)詞匯的構(gòu)詞原理而派生的一種詞匯記憶方法。

比如：-er為后綴的單詞大多是表示職業(yè)類的詞，teacher、engineer、worker、writer等。

詞綴記憶法可以快速幫我們辨識(shí)詞性，也方便我們?nèi)ビ洃浤骋活悊卧~，能減少記憶的壓力。但是這需要我們建立好自己的單詞本，把前后綴一樣的單詞進(jìn)行總結(jié)、消化。

鴨九君推薦指數(shù)：★★★★★

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