其實每個國家都有自己的教育體制，大學選拔學生的方式大相徑庭，有的國家甚至比中國高考的競爭還要激烈。

日本高考

就拿同為亞洲國家的日本來說，日本的高考每年也只有一次，在1月舉辦。日本高考是全國統(tǒng)一的試卷，統(tǒng)一劃分分數線，不會因為地域而有所偏頗，但是各校再根據自己的情況，對高考分數過線的學生，進行第二次專門考試，進行進一步的遴選，使得日本的高考實際上難度更高了。

以至于日本民間流傳著“四上五落”的說法，意思是，如果學生一天睡4個小時，其余時間都用來復習，那么就可以考入理想的學府，如果哪個學生膽敢睡足5個小時，就一定會落榜的。

印度高考

在印度有個笑話，美國最頂尖的麻省理工大學MIT的一個教授問一個印度學生，為什么不上印度理工而上MIT，印度學生的回答是，因為印度理工太難考了，他只好上MIT了。

在印度，理工科是最熱門的學科，想上印度理工這樣的學府，除了要參加高考，還要參加學校組織的考試，專業(yè)學院組織的考試，特定的專業(yè)甚至還要參加全印度統(tǒng)一的工程師、建筑師或者醫(yī)師考試。

法國BAC

法國“高考”也就是中學畢業(yè)考試(BAC)，也就相當于咱們國內的會考，法國高考的特點是將考試細化到方向不同的三大類，即普通類、技術類和職業(yè)類。

學生可以根據自己的職業(yè)規(guī)劃選擇不同考試的類型，進入不同學校的不同專業(yè).而且法國的高考內容處處流露著法國人的浪漫情懷，比如會有：人們通過勞動獲得了什么?所有的信仰都是與理性相悖嗎這樣的題目。

美、英、加、澳高考并不是唯一標準

美國、英國、加拿大、澳大利亞這幾個中國留學生主要的留學國家，高中升大學采取的是申請制度，而不是考試，標準化考試成績并不是唯一的錄取標準。

學生除了向申請學校提交標準化考試成績單之外，還需要提供高中成績單，以及體現個人經歷，個性特長，學習目標的簡歷和申請文章。

學校根據學生的綜合情況來進行篩選，給符合要求的學生發(fā)放錄取，每個學生申請學校的數量沒有限制，一個能也會同時拿到很多學校的錄取通知，由自己選擇去哪所學校就讀。

美國SAT和ACT

而標準化考試也是非常靈活的，以美國為例，高中升大學的標準化考試有SAT和ACT兩種類型，SAT考察學生的邏輯分析和推理能力，而ACT更偏向中學階段學習到的知識。學生可以自行選擇。

另外，考試時間靈活。比如SAT一年有6次考試，在全世界多個國家都設有考點，可以參加多次考試來提高分數，并且分數的有效期是兩年，這給了學生更多的機會。

英國A-level

英國的標準化考試A-level相當于國內的高中會考，考試科目靈活多樣，比如學生計劃去大學讀商科，那么就可以從Alevel的幾十門課程中選擇商科類的課程來學習和考試。

第二個特點也是考試時間靈活，Alevel一年可以考兩次，比如學生有10門課，第一次只準備好了其中的六門，那么就可以第一次先考這六門，其余的四門可以在下次考試再考。