哈佛大學發(fā)布了一篇名為“Turning the Tide: Inspiring Concern for Others and the Common Good through College Admissions”的研究報告，明確表明美國大學錄取條件政策的改變，這一報告的發(fā)表，不僅引來眾多高校和家長的高度關注，同時也獲得眾多名校的署名支持。

Turning the Tide 提出錄取政策的三大改變

1. 提倡對他人、社區(qū)服務、公眾利益更有意義的貢獻。
2. 在大學錄取過程中，評估學生的人生三觀和對他人的貢獻，這里的他人包括跨種族、文 化、階層的家庭和社區(qū)。
3. 重新定義 “成就” 一詞：既可以對那些來自貧困家庭的學生申請人一視同仁，更可以減少那些來自中產階級以上家庭的學生申請人的無窮盡學業(yè)壓力 。

對于改變，我們應該怎樣做?

1. 參加有意義的可持續(xù)的社區(qū)服務，尤其是干家務活和為了維持家里生計去打工.
2. 和其他人一起，解決本社區(qū)的難題。3發(fā)自內心的、有意義地和不同階層、文化、背景的社區(qū)之間的互動。4參加能更加令學生們建立個人責任感和感恩的態(tài)度的活動。這些社區(qū)服務，不在于服務的地點和對象，也不在于學生是否為該社區(qū)服務活動的領導，重要的是發(fā)自內心、持久、有真實意義。

對于課外活動，該如何評估?

1. 這個申請人為他/她自己的家庭，做了什么貢獻。
2. 這個申請人日常的言行舉止里透出地對他人的關懷和貢獻，比那些安排好的社區(qū)活動更重要。

Turning the Tide 給招生官的建議

1. 注重課外活動的質量，而非數量。
2. 放松對那些過度用 AP/IB 成績來表明實力的申請人的注意力。
3. 明確告訴家長、學生和高中的升學顧問：任何過度包裝、精心制作的申請材料，將會讓申請人玩火自焚，遭到拒絕。
4. 不要求 SAT / ACT 考試成績;即使要求，也只允許學生最多考兩次;并且明確告訴學生，這兩個考試成績的高低，對他們的錄取結果沒有直接影響。
5. 幫助學生和家長，重新審視和尋找適合自己孩子的 “好” 大學，而不是全民萬眾一心只盯著那幾個所謂的好大學。