據(jù)《朝日新聞》報(bào)道，日本文部科學(xué)省及各地方政府目前正在推進(jìn)學(xué)校ICT(信息通信技術(shù))化。日本經(jīng)濟(jì)協(xié)力開發(fā)機(jī)構(gòu)(OECD)15日公布了一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果：學(xué)校里平均每名學(xué)生擁有的電腦數(shù)量越多，學(xué)生的成績越差。

該機(jī)構(gòu)針對不同國家，對其2003年起至2012年期間15歲學(xué)生的學(xué)習(xí)成績調(diào)查(PISA)中的“數(shù)學(xué)讀寫能力”成績的變化進(jìn)行了研究，并分析出該數(shù)據(jù)與學(xué)校中平均每名學(xué)生擁有電腦數(shù)量的關(guān)系。結(jié)果顯示，澳大利亞、新西蘭等國平均每名學(xué)生擁有的電腦數(shù)量較多，學(xué)生成績較差;土耳其、墨西哥等國平均每名學(xué)生擁有電腦數(shù)量較少，成績相對較好。

而日本學(xué)校中平均每名學(xué)生擁有的電腦數(shù)量在各國中排名中等，學(xué)生成績中等偏上。