有人說：中式教育是“填鴨式”，而英式教育是“放羊式”。
也有人說：BBC 紀錄片像喜劇，有點夸張。
又有人說： 你們說的話是不是 BBC 寫好了的臺詞，讓你們念出來的?
更有人說： 嚴厲冷酷，難學(xué)到東西。
作為參加 BBC 紀錄片拍攝的一名中國老師，當我看這些評論時真是百感交集，思緒萬千。近些年來，在中國大陸誕生了許多全英語教學(xué)的，以出國留學(xué)為目標的國際中學(xué)和國際 班，教學(xué)大綱從美國的AP，到英國的IGCSE， IB， A-Level;英語測試也從美國的TOEFL，到英國的IELTS，應(yīng)有盡有，五花八門。國人也對此現(xiàn)象習以為常了。家庭條件好的，也都是盡量送孩子走 出國這條路的。
而BBC拍的紀錄片，是讓“中國實驗班”走出國門，走向世界。這種倒行逆施的做法，國人還不曾聽過，更不曾想過，一時引來了軒然大波，社會上的爭論褒貶不一。真是前所未有，耳目一新啊。
中英教育的比較
首先，我想就中式教育是“填鴨式”，而英式教育是“放羊式”的說法談?wù)勎覀€人的看法。
如果我沒有理解錯的話，“填鴨式”教育就是以老師為中心的滿堂灌教學(xué)方式。老師在臺上講，學(xué)生在臺下聽。而“放羊式”教育則是以學(xué)生為中心的自由討論式。老師啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生自己動手做實驗，找答案。
Image copyrightBBC World ServiceImage caption楊軍老師在采訪中談中英教育模式的區(qū)別
在我看來，中式教育并不都是絕對的“填鴨式”，而英式教育也不完全是“放羊式”。因為中國地域廣，經(jīng)濟層次差別大，學(xué)校多元化。即使在同一個城市，學(xué)校也是多元化的。
我在拍片之前，專門回西安老家走訪了十來個中學(xué)，其中有四所是國際中學(xué)，全英語教學(xué)，外教數(shù)量很多。教學(xué)內(nèi)容按照美國及英國的大綱進行，以出國留學(xué)為目標。 這種學(xué)校小班上課，教學(xué)方式多樣化。而其他中學(xué)，則以教育部的教學(xué)大綱為中心，以高考為最終目標。班級人數(shù)在50-60人左右，老師講，學(xué)生聽。
在我觀摩的幾堂課上，化學(xué)和物理課堂堂都有老師做演示實驗。學(xué)校的硬件設(shè)施甚至好過英國中學(xué)，墻上掛著的學(xué)生的作品展覽，水平可是相當高的。
我認識的一些英國老人們，在看完BBC紀錄片后對我說：英國50年代時的教育方式，跟片子里呈現(xiàn)出來的是一樣的。可以看出，當年的英式“填鴨式”教育是非常成功的，因為他們每個人現(xiàn)在都是擁有良好教育的英國紳士。
這種教育方式，其實也延續(xù)至今，因為在當今的私立學(xué)校以及貴族學(xué)校，經(jīng)常使用的也還是以老師在臺上講述為主的教學(xué)方法。
我在英國私立中學(xué)工作過整整半年，我親身體會到了“填鴨式”教育是該校的主要教學(xué)方法。私立學(xué)校有更寬松的自主權(quán)，教什么，怎樣教，校長及其領(lǐng)導(dǎo)班子就可以做主，不需要嚴格按步就搬教育部的指示。
“放羊式”教育把學(xué)習的主動權(quán)教給了學(xué)生，希望學(xué)生通過自我設(shè)計，小組討論，找規(guī)律，尋答案，培養(yǎng)學(xué)生好奇心，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。我曾在英國的一所公立普通中 學(xué)教過一年半，后來去了一所公立文法學(xué)校(Grammar School)，一教就是整整九年，一共算下來，也是有十年教齡的老教師了。在此期間，我也了解和體會到了“放羊式”教育的缺陷和不足。
學(xué)生自己設(shè)計討論找答案，對于文科的一些學(xué)科是比較適合的。但對理科而言，尤其是化學(xué)，物理等，就有局限性。因為在學(xué)生自己動手找答案時，由于還沒有一點基 礎(chǔ)理論知識做指導(dǎo)，實驗設(shè)計錯誤嚴重，誤差大，再加上人為因素的影響，不一定每個小組及學(xué)生都得到同樣的結(jié)論，很容易引起誤會。即使在老師指導(dǎo)下找到了答 案，也是模棱兩可，基礎(chǔ)不牢，不能舉一反三。所以老師一定程度上的講解和陳述，或者說“填鴨式”是非常必要的。
由于各個學(xué)科都采用以學(xué)生為主的“放羊式”教學(xué)方式，學(xué)生一天下來情緒高昂，容易激動。課間換教室時教學(xué)樓走廊擁擠推搡，燥生一片。這是因為學(xué)生上英語文學(xué)課時可能剛剛角色表演 了莎士比亞章節(jié)，上德語課又做了游戲，再來到科學(xué)課作實驗時，已經(jīng)很興奮，很鬧。說話聲音高，容易激動爭吵。
而實驗室有化學(xué)試劑，玻璃儀器等，危險指數(shù)升 高。學(xué)校本來應(yīng)有的安靜，祥和，互相尊重，有理有節(jié)的文明秩序在這種教育理念下淡化了很多。性格文弱的學(xué)生很容易被欺負而影響學(xué)習。
雖然表面上看以教師授課為主的“填鴨式”教育乏味枯燥，但在其安靜有序的環(huán)境下，學(xué)生可以更主動的練習和復(fù)習。老師也有機會和時間去幫助有困難的學(xué)生。
BBC紀錄片
最近有記者問我：“你們說的話是不是BBC寫好了的臺詞，讓你們念出來的?”我對此張口結(jié)舌，無言以對。記得當初BBC在國內(nèi)海選時，要求除了能用英語講專業(yè)課，和有豐富的工作經(jīng)驗外，還有一個最重要的要求，那就是：要有自己對教育的獨特見解，要有自己的思想。
我個人在當初經(jīng)過了嚴格的篩選后，還要通過數(shù)小時的口頭問卷。問題涉及到中英兩國教育，經(jīng)濟，政治和文化等多方面及領(lǐng)域，問題既廣又深。
由于我本人剛好在英國攻讀了教育比較學(xué)碩士，研究方向正好是中英基礎(chǔ)教育方法之比較，所以閱讀過大量國內(nèi)外發(fā)表的相關(guān)文章和專著，積累了一定的理論知識，并 形成了自己的一套獨特見解;再加上我在國內(nèi)及英國分別十年的工作經(jīng)驗，我的認識是既有理論支持，又有實踐經(jīng)驗佐證。這樣我才有幸簽約作為科學(xué)老師出現(xiàn)在屏 幕上。
大家所看到的，都是真實再現(xiàn)，沒有人刻意將鏡頭放在心上。BBC享有世界知名的職業(yè)道德水準，既然是紀錄片，就是真實再現(xiàn)，絕不是演戲，更沒有臺詞。
BBC 的紀錄片雖然像喜劇，但一點都沒有夸張。
我作為一名老師，備課，上課是我的職責和本能，一走進教室，就只想講課的事情，全然忘了鏡頭的存在，而學(xué)生也是如此。由于鏡頭埋在天花板上，根本沒有人扛著鏡頭在一旁晃蕩，一兩天新鮮勁兒一過，就沒人在意鏡頭的存在了。
我本人更是如此，只想一心教好書，上好課，與學(xué)生盡快建立友好關(guān)系，以利于良好的教學(xué)效果。而每一個老師在銀屛上講的話，都是他們自己的心得，根本不存在導(dǎo)演設(shè)計臺詞一事。要真是如此，就不會選我了，年輕漂亮的老師不是更好看嗎?
所以 BBC 的紀錄片雖然像喜劇，但一點都沒有夸張。
嚴厲教學(xué)方式
最后，我談?wù)勎覍?ldquo;嚴厲冷酷，難學(xué)到東西”的看法。
上課遵守紀律，尊敬老師和同學(xué)，是最基本的校規(guī)，也是我們中國的傳統(tǒng)文化。英國更強調(diào)個性發(fā)展，主張個人主義。所以尊敬師長，尊老愛幼淡一些，而老師和學(xué)生 平等，家長和子女平等更濃一些。我在英國教學(xué)十年，在這方面體會很深。學(xué)生不會因為我是他們的老師和班主任而尊敬我，相反，他們會用各種各樣的小把戲來試 探我處理問題的能力和耐心的極限。
每個新來的老師，不管男女老少，經(jīng)驗多少，都要經(jīng)過這個過程。如果老師能力強，專業(yè)知識深，能及時處理紀律問題，保證課堂秩序，并有能力在具有挑戰(zhàn)的環(huán)境中傳授知識，將班上的學(xué)生教出 A/A* 的成績來，學(xué)生才服你，并對你有信心。
只有學(xué)生對老師有信心了，老師的日子才好過了，因為紀律也就自然好管了。
有時我們會發(fā)現(xiàn)，同樣一個學(xué) 生，在一個老師的課堂上很調(diào)皮，很難管；但在另一個老師的課堂上卻很守紀律，很認真地學(xué)?？荚嚦煽円惨虼舜笙噢熗ァ＿@種區(qū)別是由于學(xué)生對老師的信心程度不同決定的。
如果學(xué)生認為老師教得好，紀律管理能力強，學(xué)生能學(xué)到東西，他們就服，愿意與老師配合。否則，老師忙著管教調(diào)皮的，沒時間和精力關(guān)心好學(xué)生，最后會導(dǎo)致全班學(xué)生的反抗和拒絕。
而這種例子，在我十年的教學(xué)實踐中，也是見到過的。老師會很被動，自信心下降，甚至被迫離開教學(xué)崗位。
所以一個好教師，一定是一個嚴厲但公平的老師，英語叫做“Strict but Fair”。學(xué)生尊重能管住紀律的老師，這樣天性乖的和天性調(diào)皮的才能在一起學(xué)習進步，誰也不影響誰。要不然的話，就連好學(xué)生的家長也要向校長寫抱怨信告老師工作無為了。
所以，嚴厲但公平的老師，才是能長期戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線的。英國的所謂“放羊式”，絕不是放任自流，無底線的。相反，在其老少平等，師生平等的社會價值觀的大環(huán)境下，老師工作的難度加大了，對老師的耐心和敬業(yè)精神是一個極大的挑戰(zhàn)。
