罰站、訓(xùn)哭、13小時課時、丑爆了的校服、吐槽的學(xué)生和快要“瘋了”的老師，一系列紀實的鏡頭，呈現(xiàn)著“中式教育”在英倫學(xué)校的“水土不服”。這是BBC發(fā)起的一項名為“中國化的英國學(xué)校”的研究項目，并將此拍成紀錄片《我們的孩子足夠堅強嗎?中式學(xué)?！?。

英國《衛(wèi)報》的評論文章斷定中國教育擅長制造機器人，繼而，中國媒體也在這種斷裂與反思中二度質(zhì)疑：我們的工廠式人才養(yǎng)成模式，還適應(yīng)這個時代嗎？

一方面，從電視技巧來說，正如參與實驗的中國老師所言，“第一集學(xué)生不適應(yīng)老師不適應(yīng)，大家現(xiàn)在看到的不僅是最亂的，而且是從最亂的里面挑了最亂的播出來。”立場先行的剪輯法則，呈現(xiàn)給觀眾的，只能是按照腳本走的價值結(jié)果。

另一方面，盡管中方教師強調(diào)中國不少學(xué)校也是小班教學(xué)，沒必要把原來一二十個人的班級突然擴充為50人左右——但，主辦方堅持認為這就是“中式教育”。包括13個小時的課時，所謂的“中式教育”模式，竟完全由英國電視臺來規(guī)定。中西教育模式的沖突，恐怕更像一場妖魔化后刻意制造“槽點”的真人秀。至于這些“中方教師”，顯然也已經(jīng)超越了正常中國教師的層次與水平。

別忘了，被拐賣的“最美鄉(xiāng)村女教師”郜艷敏，也是中國基礎(chǔ)教育系統(tǒng)中真實存在的一部分。沿海地區(qū)國際學(xué)?；蛲鈬Z學(xué)校的老師，別說距離英國孩子，就是離更多中國孩子，顯然也有不近的距離。

中國嚴師與英國熊孩子的這場PK，不過是符號化的一場秀。此前有數(shù)據(jù)說，經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)發(fā)布《國際學(xué)生評估項目》)結(jié)果：在65個參賽國家中，英國學(xué)生的數(shù)學(xué)、科學(xué)、閱讀三個科目成績排名分別是26、21、23。相比之下，中國小伙伴強多了：上海學(xué)生三科全部排名第一，甩出英國同齡人幾條街。這也就難怪英國教育制度有了緊迫感。要轉(zhuǎn)型、先取經(jīng)，但作為文化傳統(tǒng)與價值取向迥異的東方教育模式來說，就算不是媒體“刻意安排”，沒有沖突對壘恐怕也不可能。