據(jù)報道，北京服裝學院預科中心學生周同學幾天前順利通過作品集面試，同時被倫敦藝術大學、伯明翰城市大學、謝菲爾德哈勒姆大學錄取。

在北京服裝學院近日舉辦的“2014國際藝術教育創(chuàng)新論壇”上，國際學院院長指出，藝術類學生申請留學，要有好的創(chuàng)意和有競爭力的作品。

有些學生雖然畫得好，但自己的“想法”少。這類學生在拿到一份作業(yè)任務后，往往會無從下手。

學生要加強創(chuàng)意思維能力的培養(yǎng)，從靈感來源、調研、草稿、材料選擇、成品等方面養(yǎng)成藝術學習的思維習慣和方法。

這樣無論作業(yè)任務如何變化，學生總能結合自己無限的創(chuàng)造力設計出具有競爭力的作品。

“靈感來源”可能是看到的景物、經(jīng)歷過的故事，也可能是聽過的歌曲。由此引發(fā)想象后，經(jīng)過系列設計草稿，選擇出自己要創(chuàng)作的作品，再對作品針對的人群進行需求調研、材料選擇，進而設計出符合某類群體的作品。

有靈感，才能創(chuàng)作出好的作品，才能對作品有獨到的見解。國外院校錄取學生時看重這些素質。

因此，申請藝術類專業(yè)的學生多數(shù)被要求提供作品集。學生作品集要保留創(chuàng)作過程，從主題、制作過程、初稿、半成品、物料、裁剪等方面說明創(chuàng)作意圖。

北服本碩連讀國際班學生白同學關于服裝的作品集靈感來源于一本書，它講述了隱藏在水的晶體里的信息。

在這本書中，可以找到在不同條件下形成的不同類型的水結晶。她通過不同材料展示了不同變化，提醒人們保護環(huán)境。

在學習過程中，學生不妨從身邊的文化中汲取營養(yǎng)，要多看、多讀、多練。

因此，學生置身于各類博物館、美術館、音樂廳、工作室或街頭，直接面對大師的作品，認真領悟藝術的真諦，觀察不同時代藝術的演變。