根據(jù)中國新聞網(wǎng)報道，從2021年6月23日開始，各地2021高考分數(shù)線陸續(xù)公布。今天，內蒙古、上海、安徽、江西、廣西、四川、云南、甘肅、寧夏率先發(fā)榜。

6月24日，山西、吉林、貴州、陜西、新疆公布成績。

6月25日，北京、天津、河北、江蘇、河南、湖北、湖南、海南、重慶、西藏、青海出分。

與升學考試相比，更懵圈的高考志愿填報即將開始。如果首選的第一志愿（一般是一類名校）不能如愿，同時又不肯“屈就”于國內其他志愿，“國際志愿”便成為熱門選擇。此時選擇留學，比如英國留學，需要過三道關口：時間管理、能力管理、認知管理。如果都有把握，沒問題，直接留學；如果不行，恐怕就要考慮新的模式了。

01后高考英國留學還來得及嗎？

從考生填報志愿到高招結束，大約需要4周時間，將延續(xù)到2021年7月下旬。

此時計劃英國留學，滿打滿算，距離英國大學2021年秋季開學（9月底或10月初）還有2個月時間。

理論上說，中國出國留學市場上確實存在“高考英國大學直通車”。

從2019年秋季入學申請開始起，包括劍橋大學、伯明翰大學在內的眾多英國名校在中國區(qū)本科專業(yè)招生標準中增加了高考成績。

憑借高考成績能直接上英國名校嗎？還需要提供雅思成績。

確實有部分考生在高三開始階段便定下了“高考+留學”的模式，提前考了雅思。不過，國內高中學生達到入學所需的6.5分難度相當大。即便是通過四級、六級英語的本科學生，“考情”也不樂觀。

高考后強化復習再考行嗎？【想了解更多請?zhí)砑有≈治⑿牛簅ffer3601】

根據(jù)英國文化教育協(xié)會（British Council）2019年1月發(fā)布的《2018中國大陸地區(qū)雅思考生學術表現(xiàn)白皮書》，中國大陸學術類雅思考生的口語能力低于全球平均水平兩個檔次，只有5.0分；寫作能力也比較弱，5.5分；閱讀表現(xiàn)較好，6.0分。

02高考成績、雅思成績之外的錄取標準

筆者擔任格拉斯哥大學東亞區(qū)首席代表時，曾接觸過一個在格拉斯哥國際學院（Glasgow International College）上預科的中國學生，她雅思考了7分，英語日常應用、溝通很熟練。

即便如此，她告訴我說，剛到預科班上課時，面對著全英語教學環(huán)境和大量的專業(yè)詞匯，一堂課下來整個人都是懵的，最多只能聽懂一半。

其實，這反映出英國留學的核心問題：中國學生對英國學術文化的適應能力。而這種能力要求并沒有寫進英國大學錄取標準。

對學術文化的適應能力體現(xiàn)在三個方面：思辨意識（critical thinking）、研究方法、演示能力。

思辨意識要求學生擺脫標準答案的束縛，對同一事物從不同角度分析、判斷，國內普通高中的教育模式，使一些中國學生跟不上英國老師的思維跳躍。

研究方法強調學生通過大量閱讀找到不同的論點、論據(jù)，并在比較中得出自己的結論。英國大學任課教

師會布置參考書單，要求學生將課內、課外的學習銜接起來，并以小論文的形式呈現(xiàn)。

演示能力是英國大學課上分組討論的“標配”。任課教師要求學生就規(guī)定的問題予以充分討論，并以PPT的形式由小組中的代表做演示。

以上這些潛在的能力要求并不是雅思考到6.5分就能達到的。

03在英國沒人管我是好事嗎？

從高考到留學，在時間管理、能力管理的基礎上，還需要認知管理，也就是自我認知、社會責任感和學習目標。

筆者曾在蘇格蘭一所高等教育學院（college）做國際業(yè)務經(jīng)理，接觸到國內高三畢業(yè)直接來英國讀HND（相當于國內?？苹蚋呗殻┑膶W生。

在那段時間，中國學生沒少惹禍：在學生宿舍抽煙燒壞地毯，在衛(wèi)生間隨地吐痰，在房間用電爐子煮方便面造成整個宿舍區(qū)多次跳閘，在希爾頓飯店實習期間睡覺被處罰……

高考后“大松心”的“報復性反彈”非常普遍，中國高三學生在自我認知、社會責任感方面仍需要一定的時間完善。

他們對國際化的學習環(huán)境仍然是似懂非懂，而獨立在國外生活的能力也存在差距。

另外，還有一個非常重要的問題，高三畢業(yè)生對即將學習的英國大學還缺少清晰的認識，需要有一個緩沖期，讓自己靜下心來考察英國高等教育的特點，從而選擇適合于自身實際情況的學校。

如果能有一次在英國的深度游學、深度體驗就好了——

04高考與留學之間的緩沖地帶

同時滿足了上述三個條件，才能搭乘“高考英國大學直通車”。不過，實際上中國高考考生或多或少仍有欠缺之處。為了降低留學失敗的風險，本科預科仍是目前最有效的過渡模式。

預科是模擬未來學位課程的教學模式，通過近似實戰(zhàn)的教學方法和學習環(huán)境，讓學生盡快適應英國大學的學習進度和文化氛圍。

中國出國留學市場上的預科項目很多，有國內預科1+3項目（1年國內預科+3年英國大學學位課程）、英國大學預科、英國大學與國際教育機構的合作預科。

以格拉斯哥國際學院（格拉斯哥大學與Kaplan國際教育集團合作預科）為例。申請人提交高中成績及雅思成績后，確定預科學習的時長，總體來說，預科學習會在8—12個月之間。

預科設在格拉斯哥大學校園內（單獨教學樓），預科學生享受與其他學生相同的待遇，住在學生公寓，使用學生證進入大學圖書館、體育館等，完全融入到在校生的環(huán)境里。

對很多中國學生而言，英國大學預科學習是留學的第一步，也是對自理能力、自立意識的鍛煉和考驗。

通過與身邊環(huán)境的互動，自己解決問題，而不是半夜三更（北京時間）與國內中介微信通話，確認什么時間交作業(yè)、如何到警察局登記、銀行開戶要注意些什么……

同時，這段預科時光是對英國大學全面實地考察的機會，相當于深度游學。

另外，提前融入英國文化也是預科的重要環(huán)節(jié)。

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比如，在英國，酒吧是最好的學習英國文化的場所。通過與英國人交流，我們慢慢地會發(fā)現(xiàn)一些讓他們笑得前仰后合的笑話背后的玄機，這樣我們就不會總是一頭霧水地“陪笑”了，而是深入其中的文化語境而開懷大笑。

高考志愿填報的國際延伸是優(yōu)質教育資源合理配置的結果，但為了實現(xiàn)“高考+留學”的初衷，還需要客觀評價自身能力，看看能否在高考后“無縫隙對接”留學。

如果仍有能力欠缺，則需要考慮緩沖地帶、過渡模式，以防止出現(xiàn)留學失敗。

高考出分后，不論是選擇在國內讀大學，還是出國深造。都要根據(jù)自身的實際情況來，切不可病急亂投醫(yī)。當然，如果確實條件都符合，不妨也考慮下所謂的“plan B”。

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